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杭州下城:云课堂,让科学课依然有趣

添加日期:2020-03-02    点击率:235    来源:杭州市求知小学 韩晓霞    录入人:Olso

        一场突然袭来的疫情,让开学一再延期。特殊时期,各学科纷纷开启云课堂,而对于倡导探究式为主的科学课来说,线上的形式显得尤为困难。缺少实验材料,也没有小组合作,如何才能守住科学该有的趣味性,依然“牵”住孩子们的心呢?

        下面,让我们看看杭州市下城区求知小学的科学团队是怎么做的吧!
        2月2日,求知科学组的老师们对于停课不停学线上教学内容和形式进行了第一次组内研讨,寻找课程实施的关键点和突破点。2月5日,结合《浙江省2020年小学科学学科“停课不停学”实施建议》和区教研员叶晓林老师提出的《小学科学线上教学的技巧及注意点》,科学老师们进行了第二次线上研讨,确定了以“精·简”为根本,以“做中学,学思结合”为主旨的授课方案。

一、所谓

        精在于每位老师每周负责1~2节课,在保证课程质量的同时,及时共享教学资源;简在于缩短学生线上听课时间,不仅保护学生视力,还可以留出足够的时间让学生动手操作。

二、课程方向

1.第一周时,利用家里常有的材料,结合不同年龄段认知水平,设计科学拓展实验。让学生在日常生活中发现科学知识,体会科学乐趣;

        2.第二周起,可采用线上录播、微课引导、任务驱动式学习、问卷调查等方式亲历科学探究、发展科学素养与关键能力,激发学生科学兴趣。

不出门,也能“玩”科学

  经过老师们充分地准备,2月10日,求知科学组的拓展课终于在希沃平台上和孩子们见面了:一年级《会跳舞的鸡蛋》,二年级《一起来看龙卷风》,三年级《空气大炮》、《会吹泡泡的瓶子》,四年级《咯咯杯》、《神奇的梳子》,五年级《走马灯》、《液体叠叠乐》,六年级《制作环保酵素》、《晶体的制作》,这些光看题目就很有趣的课程,用到的材料有自来水、鸡蛋、食盐、瓶子、梳子、废纸盒等等,甚至日常垃圾也变成了孩子们的实验材料!学生在惊叹的同时,学会了观察和思考,也逐步探索着蕴藏在生活中的科学奥秘

 
 

微信扫码可观看

 

优秀的教学资源,给学生最好的线上课堂

2月17日起,科学团队正式开始了新学期课程。老师们利用省小学科学团队中分享的优秀教学资源,添加个性化处理,为学生送上知识性与趣味性十足的科学课。众多省内优秀教师从幕后转到荧前,成为了我们学生线上的科学老师,从课前的材料准备清单,课上注意事项,课堂作业布置,均考虑到疫情当下的可行性。在特殊的时期,孩子们一定感受到了特殊的福利和感动,他们认真做着笔记,认真地尝试实验,认真地完成作业。于是,一件件科学作品,隔着屏幕呈现出来了

 
 每周科学课程安排
 
 
 

学生作品——制作结晶

 
 
 学生作品——液体叠叠乐
 
     

学生作品——瓶子吹泡泡

 
 

学生作品——走马灯

 

及时反馈,陪学生一起成长

教育家叶圣陶先生说:“教是为了不教。”面对隔空教学,我们最关注的问题是:没有老师面对面的指导,甚至有些孩子缺少家长的督促与陪伴。对此,老师们及时反馈学生学习成果,是帮助学生体验学习获得感的必要手段。而对于课后作业的布置和反馈方式,求知科学组内并未刻意规定,每位老师可结合自己班级情况,选择合适的方式进行。于是,班级小助手、问卷星、老师助手等小程序脱颖而出,记录着孩子们科学课后的思考和努力

 
 
 
  通过一段时间的线上教学,我们看到了孩子们收获科学学习的灿烂笑容,看到了孩子们探究科学的稚嫩双手,听到了孩子们线上学习科学的心声……
 

  疫情还未结束,线上教学渐入佳境。下城的科学老师们会和孩子们一起,同风雨、共抗疫、强身体、涨知识、增能力,期待我们摘下口罩、春暖花开的时节。

 
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